研究室の教授

家には本がたくさんあり、休日は博物館や図書館へ。お子さんが「なんで？」と聞いた時、あなたは答えを教える代わりに、一緒に調べる時間を作ります。「これは面白いね、もっと知りたいね」というあなたの口癖が、お子さんの好奇心を耕してきました。学ぶこと自体が遊びである、という空気が家の中に流れています。 この知的な家庭環境は、AI時代において最大の競争優位になります。情報を消費するのではなく、問いを立て深掘りする力は、AIに代替されません。お子さんは、検索すれば出てくる情報ではなく、検索のしようがない問いを立てる素地を持っています。「答えのある問題」より「答えのない問題」に強くなる育ち方です。 ただし、学校の成績や受験対策に対する関心が薄いと、思春期のお子さんが「うちは普通の家と違う」と戸惑う瞬間があります。世間の物差しと家の物差しのズレが、本人を不安にさせることもあります。塾の話で盛り上がる友達の輪に、入り損ねることも。 教授に求められるのは、知の探究を続けつつ、世間のルールにも一定の翻訳を行う技術です。学問の純度を守りながら、現実との橋渡しもできるか。両立できれば、お子さんは強くてしなやかな大人になります。